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                  学生人文素养在高中英语教学的应用

                   论文?#25913;?人文素养论文     更新时间:2019/4/4 9:29:48   

                  【摘要】高中作为生理、心理发展的重要阶段,同时他们面临着高考的学习压力,这对高中生的个人素质提出一定的要求。相较于之前的学习阶段,高中生的自主学习能力没有完全培养出来,人生观、价值观没有完全形成。通过在高中英语教学中,培养高中生的人文素养,在一定程度上能够帮助他们更好地适应课程变化,提升学习效率。本文通过对培养高中生人文素养的重要性进行探析,进而指出在高中英语教学中培养学生人文素养的有效措施,更好地实现人才培养的目标。

                  【关键词】人文素养;高中英语;教学

                  在当今的社会发展中,我国的经济、科学技术发展取得重大成就,但社会的文明进步始终离不开人人文精神的智力支持。人文素养作为个人健康发展的结果,作为一个社会汲取历史经验教训的成果,在促进社会进步方面起着至关重要的作用。高中生作为国家未来的接班人,通过在高中英语教学中培养其人文素养,在一定程度上能够促进学生的健康发展,实现全面进步。

                  一、培养高中生人文素养的重要性

                  所谓人文素养,?#25512;?#23383;面意义来讲,主要是指一种人文科学的研究能力、知识水平、以及与人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神,即人的内在品质。人文素养的核心,不在于能力,而在于其以人为对象、以人为核心的精神,在于对人类生存意义和价值的关怀。在高中英语教学中培养学生的人文素养,更多的是培养学生一种为人处世的最基本的品德、价值观、人生哲理,其中也包含了科学精神、艺术精神和道德精神。培养学生的人文素养更多?#21069;?#21161;学生追求一种人生和社会的美好境界,尊重人的想象性,在给予学生自由的同时,促进学生的个性解放。在新课程改革中,对于当前我国教育的发展目标指明新的?#36739;潁?#25945;师在进行教学的过程中,要时刻关注学生的发展,做到一切为了每一位学生的发展,以培养学生的创新意识和实践能力为教学重点,实现教学要满足每个学生终身发展的需要。通过在高中英语教学中培养学生人文素养,在一定程度上能够促进这一目标的实现。教师通过在课堂中为每个学生的终身发展提供必需的基础知识、基本技能以及较好的情感?#29616;?#21644;价值观,进一步促进学生全面发展。正如人文素养的概念所描述的,其更?#24247;?#23558;科学文化知识,通过教师讲授、环境熏陶,将其内化为学生自身的学识、气质和修养,成为学生自身相对稳定的内在品质。教师通过在英语教学中培养学生的人文素养,能够很好地激发学生学习科学文化知识的兴趣,帮组学生在健康良好的心态下更好地掌握知识,提升课堂教学效果。

                  二、在高中英语教学中如何培养学生的人文素养

                  受长期应试教育的影响,当前我国的教育现状在培养学生人文素养方面存在一定的欠缺。面对考试的压力,教师在英语教学中片面追求升学率和考试高分,这种现象成为高中英语教学的主流,导致学生人文素养缺失。为此,我们要采取多种措施加强在高中英语教学中对学生人文素养的培养。教育的一个重要目标是培养全面发展、人格健全的人,要想在高中英语教学中培养学生的人文素养,必须提高教育教学质量。在当前的教育中,教师在英语教学中普遍存在以知识为核心,以?#29616;?#20026;主线,没有充分考虑对学生人文素养的培养和教育。因而在培养学生正确的世界观、人生观、价值观的阶段中,由于教师的忽视,使得其在三观?#29616;?#26041;面存在偏差。通过提高教育教学质量,坚持贯彻落实新课改革的发展要求,坚持全面提高学生的科学素质是提高学生人文素养的重要保障。在高中英语教学中,教师要选择多样化的教学方法,为学生营造良好的英语学习环境。在高中阶段的课程设置中,英语是一门基础课程,同时也是一门重要的课程。在高中英语教学中,教师可通过营造良好的学习环境,提升学生的学习能力和人文素养培养。例如,教师可以采用多?#25945;?#25945;学法、菜单式教学法、情景模式等形式,让学生积极参与到课堂教学中,增强学生的口语表达能力、人?#24335;?#24448;能力,将课堂知识内化到学生的实际生活中。在课程结束,教师可针对学生的具体表现进行评价。在进行评价时,教师要充分尊重学生的个性化发展特点,做到评价到人,评价到事,将评价具体化,进而提高学生的学习兴趣,增强学生的课堂体验?#23567;?#21019;新高中英语教学模式,将课堂学习?#30001;?#21040;学生的实际生活中。在传统应试教育的影响下,教师过度关注学生的成绩,因而在课堂教学中,关注对学生知识的传授,要求学生死记硬背。由于以上因素的影响,使得学生逐渐丧失学习英语的兴趣和动力,更不要谈对学生人文素养的培养。在新课程的改革背景下,我国教育更加注重对学生素质能力的培养,这种核心观念的变化,要求教师在进行教学时,要充分结合实际生活,将课堂知识?#30001;?#21040;实际生活中,提高学生的运用能力。例如,可以组织学生到外国留学生集中的地方,进行口语练习,让学生以英语口语的方式与他们交流。通过这种方式,能够增加学生对外国文化的认识和了解,让学生充?#25351;?#21463;到人文关怀。

                  结束语

                  综上所述,人文素养作为当前我国教育的重要内容,新课程改革下的教育不仅仅要让学生掌握扎实的专业知识,更重要的是培养他们的人文素养。我国十九大报告中指出,要实现中华民族伟大复兴的中国梦。21世纪的今天,中国梦的实现不仅需要经济发展和科技进步,更需要的是有过硬专业技能和较高文化素养的社会主义建设人才。

                  参考文献:

                  [1]焦玉奎.如何在高中英语教学中培养学生的人文素养[J].西部素质教育,2018(06).

                  [2]汤谷雨.学生人文素养在高中英语教学中的提高对策[J].文存?#30446;?2018(05).

                  作者:冯铁柱 宋阳

                  • 参考文献:
                  学术网?#31456;?500余种,种类遍及
                  时政、文学、生活、娱乐、教育、学术等
                  诸多门类等进行了详细的介绍。

                  人文素养论文
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